江西省宜春中学

      2011年高考阅卷、录取已落下帷幕，高三的学子们也已高高兴兴奔赴生命中的下一站——理想中的大学校园。本人有幸参加了今年高考物理阅卷，把工作中的一些心得拿出来和同学同事们交流一下，希望能给日后参加高考的同学们提供借鉴。

此次阅卷时间是6月10日，地点设在南昌航空大学，在我们到达之前，相关部门已经做好了准备工作，所以试卷经拆封、扫描，全部进入数据库，并根据阅卷老师任务进行了分块，对于每个阅卷老师只能拿到随机的一份试卷中的一道题。11日，开会培训，交代阅卷系统使用方法、注意事项。第一次参加高考阅卷，自己也有些新奇和紧张，好在之前把试卷都做了一遍，而阅卷组的专家则做了好几遍了，而且专家组进行了试批，从中发现各题的可能解法和成绩分布，进一步完善评分细则。紧接着阅卷组老师开始试评，熟悉试卷和给分标准，对个别给分偏差较大的老师提醒纠正，保证对全体考试的公平。阅卷中期，进度至上，由于标准答案已熟悉，处理意外答卷的能力增强，因此阅卷速度自然很快，基本上十多秒钟阅一份卷，此时阅卷老师首先看结果，答案正确，条件结论过渡自然、清晰，书写工整、大气，一目了然，一般就给满分；答案不正确，再看过程，找得分点，但只要有思想、方法、公式，都能得分。此一阶段也是评卷员最疲劳的时候，每天上午下午各工作四个小时，中午休息一小时，劳动强度很大，没有耐心、责任心得人很难坐得住。

从评卷的方式上来看，非常公平。理综试卷要求是零误差，每份试卷每道题目在相同的评分标准下，采用网上阅卷评阅系统，随机分配给两位评卷员在网上各自评判，如果两人的得分相同（包括小分）那么这个分值是有效的，这份试卷的这道题得分通过了，如果不同由第三个人进行三评，三评人并不知道其他两个老师的结果,如果和两评的某一人的打分相同，那么，相同的分值通过，如果三评的结果和两评都不同，那么有第四人仲裁，这道题才画上句号。我们批的25题,统计有16个得分点,近百个变形,尽管三评率挺高,但也仅仅是百分之十五.但对每位考生更趋向于公平。

考试理科综合阅卷都是‘踩点给分’，阅卷老师先是快速扫一眼考生答案，有个大体感受，然后再去寻找其中的得分点。所以我建议，学生在审题时应该快速找出关键词，搞清楚问题与题干的关系，把题干和所学知识衔接起来，这样才能够抓住得分点。另外，学生要明白无论题目多难，根据每个题目中的信息总是可以推导出有关结论，根据自己能够分析出来的东西去答题，就有可能会答出得分知识点。就算考生不知道该如何回答，只要能够写出题目中应该用到的公式，老师也会酌情给分。对于有些同学解答中算到了正确答案，而后又“画蛇添足”进行了错误的演算，并不影响正确解答部分的得分。

鉴于此要强化几点认识：

1.要用黑色中性签字笔清楚工整的书写，否则将会出现扫描不清楚的现象，影响评阅。（主观题的工整答题书写使阅卷老师的心情舒畅使阅卷更为简便，也可减少考生不必要的失分）

2.按要求把题目答在相应方框内，否则将被提交为异常卷，影响评阅。（考生若在考场上答错了题号，不必紧张，时间允许的情况下可以向监考老师要求启用备份卷，时间不允许的情况下可以在题卡上注明，阅卷老师会提交其他组老师评阅）

3.明确研究对象。研究对象的不清是思维混乱的重要原因。

4.明确指出需设定的物理量及字母的表示：在同一题中不同的物理量用不同的字母表示，同一物理量用同一字母表示；注意习惯性用法，如摩擦力f，拉力F ；尽量减少字母的数量，注意脚标的运用，如B₁,v₁、t₂等。

5.明确研究过程，说明物理情境。

6.解题依据定律、定理的原始表达式，以及关键字词的表达。

7.将矢量规律写成具体标量表达式时应指明规定的正方向。

8.解方程时，杜绝写连等式、杜绝方程中套方程、用字母表示方程中的 物理量，不要代数据；解方程的具体过程可不写。

9。解题涉及的几何关系，要明确指出，一般情况无须证明。涉及到数学的分析及推理要“略”。

10.结果如果是较为复杂的分式及根式复合的字母表达式时，无需通分。

在试卷解答过程中应力求条理清晰，因果明了，有理、有据、有结果，充分展示自己思维过程。平时考试尤其是高考，时间一般不会很充裕，解题后不可能有大量时间细致地复查，所以要力争一次成功。如果有时间，应复查解答疑难问题的思路方法是否有误以及简单问题解答中有无粗心大意和笔误等现象。