从《怪兽大学》看能力三核

从《怪兽大学》看能力三核

如果你看过《怪兽大学》，你会发现这是一部青春励志片，更是一部职业规划的片子。能力不是单一的知识学习，还是技能和才干的统一，是影片一大主题。

主角大眼仔和苏利文在能力表现上几乎是相反或者说互补的。大眼仔精通所有关于惊吓的知识和技能，却无奈长相天生讨喜，总惹人发笑，无法实现惊吓。苏利文是典型的“吓二代”，对于知识和技能不屑一顾，却有一个天生的吓人胚子，也可看成是与生俱来的才干和天赋。

生活中不乏这样的原型：有的人什么都懂，却少了一些天赋；有的人天生聪慧，却不屑于接受系统的知识技能培训。毫无疑问，这两类人都很难成为顶尖高手，因为他们都不完全具备能力三个核心的要素——知识、技能和才干。

能力第一核——知识，指的是那些能够写在纸面上的东西。比如，对大眼仔来说，如何针对不同年龄段的孩子实施惊吓，对怕雷电的人该如何，对怕蛇的人又该如何，这些都是知识。在学校教育阶段，我们更多的是获取这一部分能力。

但知识未被使用，并不能成为力量。所以不仅要学习知识，还需要锻炼能力第二核——技能。与学习知识不一样，知识的目标是知道正确答案，技能的目标则是熟练。

熟练是一个漫长的过程，需要接受一开始的不熟练。高考我们所要掌握的基本属于这两核，知识+技能。

而如大眼仔这样的“学霸”初次遭遇技能缺失时，他们最容易有两个错误反应。第一种，期待通过更多的知识来弥补自己技能的缺失，让自己不要犯错。但正如不能在泳池跑步一样，越用力却恰得其反。因为你知道得越多，你的内在标准就越高，也就越无法容忍走出糟糕的第一步，于是形成“知识瘫痪”。第二种，希望等到某个时机、某种条件下，我才开始练习。时间一长，你的理由变成了：因为没有某种契机，所以我不会。

第三种能力的核心就是才干。才干有来自先天的气质，也有来自后天的苦练。因为后天要形成才干需要多年的重复练习，所以最好的才干策略应该像根雕一样——先找到自己先天的才干，在此基础上做后天的调整和添加，形成自己独特的才干。

对比一下，你就知道为什么大眼睛和苏利文各自都难以成为惊吓高手的原因。

大眼睛：知识全能、技能一般、才干全无。

苏利文：知识全无、技能主要靠身形、才干（天赋）充沛。

当两人打破偏见联手合作，大眼睛负责在房顶上提供知识，苏利文负责执行和实施惊吓。于是，形成知识、技能和才干的绝配，并创造出有史以来的最高惊吓记录。大眼仔也在带队过程中，找到了自己的真正才干，即做教练和支持者。他也的确成功的教练了一支最完美的惊吓之队。

我喜欢最后那个不落俗套的结尾，他们离开大学，从怪物公司的收件员做起，向自己的梦想进发。这是一个重要的职业规划定律——大学或者任何学校都不是知识的唯一来源。你无法依靠单纯的知识学习提高技能和才干，你还必须在实践中去磨练。作为惊吓这么一个主要与人互动的工作（销售、市场与公关、客服、行政、ＨＲ等也是），技能和才干占到大部分的作用。