喜迎二十大，奋进新征程——我校举办“当好引路人，争做好老师”师德师风主题演讲比赛

各年级各部门经过初选推荐出来的10位选手，或情真意切，感人至深；或娓娓道来，耐人寻味；或慷慨激昂，催人奋进，赢得了观众的热烈掌声和高度认可。选手们以形象鲜活的语言，以声情并茂的师德主旨宣讲，以鞭辟入里的师德案例分析，给全校教工进行了一次灵魂的洗礼。

经过紧张激烈的角逐，李文婷、杨欢、蔡文娟、何婉馨、张晋芝老师荣获二等奖；丁佳格、汤平、吴鑫、黄冠豪、李婷荣获一等奖。校长胡永红同志亲自给获奖选手颁奖并合影留念。

来自高一年级的丁佳格老师在演讲中深情地说：

虽然我这次演讲的题目是个问句，但我想我已经找到了答案。建设师德师风，何时都可为，且吾辈青年大有为。也许，当火热的青春在讲台上暗淡了它的光芒，当挺拔的身躯被岁月压弯了脊梁，当飘飞的粉尘染白了我们的双鬓，但满园的桃李芬芳充实了我们的人生理想。我们会明白，自己铸造了一个多么高尚的灵魂；我们会感谢，自己收获了一个多么沉甸甸的人生! 我们应把师德师风融入到我们日常教学的点点滴滴中，这样方能集腋成裘，换来梅花扑鼻香。亲爱的同仁，征程万里风正劲，重任千钧自奋蹄。

高三A年级的汤平老师则发现了同事们玩笑背后的真心：

你看啊，有老师天天喊“累死了，”结果她一有时间就生龙活虎地在给学生辅导；有人说：“不管了，怎么也教不会，就这样吧”，结果他连学生的家庭作业也一页页的批改着并且给学生积极肯定的评语；有的老师孩子生病了，依然坚持上课，等周末回家才带着歉意照看两天；有的老师，父母身体不好，也不能时时床前尽孝；有的老师几十年如一日，最早来校，最晚离校，甚至有人笑称，放假还要来学校走两圈。这是什么？这就我们教师的师德，就是对学生充满责任的爱，就是对工作的执着，就是在平凡的日子里日复一日的无言的行动！

以前是宜春中学的学生、现在是宜春中学老师的吴鑫在讲述自己的成长历程后，由衷感叹：

长大后，我就成为了你，继承了你的耐心、热情、责任，这是一种教育事业的薪火相传，三年间的一幕幕场景，再次映入我的眼帘，有酸、有苦、亦有甜，通过三年的磨练，我变得更加成熟，理智。也让我更加懂得，一个好老师，不仅仅是把学生送上大学，更重要的是激发学生树立追求人生梦想的一种态度，感染一批有着青春之志、报国之志的青年。三尺讲台，静待花开，唯有热爱可以岁月漫长。

黄冠豪老师以铿锵有力的语言宣示着：

我们教师就是“善利万物”的水。当其为雨露，则润物而无声；当其为湖泊，则包容万物；当其为瀑流，则一泻千里；当其为海河，则滚滚而成涛。蜗居一室，平静而安详；汇入江海，汹涌而澎湃。平淡是我们的本色，耕耘是我们的脚步，无悔是我们的追求，燃烧是我们的价值。

今年疫情期间，我校有许多老师封闭在校园跟学生一起生活学习，李婷老师参与其中并观察到了同事们的敬业奉献和责任担当：

疫情来了，住在周转房的我，有幸成为了临时班主任中的一员。早出晚归、处理四个班学生的突发情况、随时向学生传达年级最新通知、帮助学生收拾书送书等等。每当感到疲惫时，我都在想，良好的师德师风真是意味着我们灵魂的富有，点点滴滴，注入的尽是美好与期待，晨光微微时，他们已经在陪着学生早读，星辰满天时，他们还在陪着学生谈心……除了当好临时班主任，如何上好疫情线上直播课是工作的重中之重，老师每天都在苦心琢磨的，是如何让学生积极高效的参与到直播课堂中来。组织学生做核酸检测，教师志愿者显然必不可少，那些天，我们戴过湿了又湿的口罩，穿过医疗用的防护服，输过浩渺如烟的信息，吃过晚上八点半的晚饭，这个过程很长，但是却很值得。同时我也想用自己的行动，来教会学生，去热爱生活，却不止热爱自己的生活，去歌颂伟大，却不忘献出自己一份微小的力量。

李文婷老师在题为《路虽漫漫，孜孜不倦》的演讲中说到：

往小了说，老师的师德师风如何如何，会深深影响每位学生的成长轨迹；往大了说，更关乎一个民族的未来,承载着国与家的殷切希望。不要说什么真理无穷，进一寸自有一寸的欢喜。师德师风建设永远在路上，但只要出发，只要坚持，梦想就定能开出花来。

蔡文娟老师在演讲中现身说法，给大家分享了她自己在教育教学工作中的真切感悟：

从教之前，我没想到教师这个职业，更没想到会是如此辛苦的职业，但现在渐渐地却让我深爱不已。作为新教师，只要课不重，我就去听师傅的课、听优秀前辈的课，听优秀青年教师的课，取长补短。对待学生的作业，一本一本的仔细批改，哪怕做的再糟糕，依然关注他们平时练习中容易出错的点，并在课堂上进行答疑解惑，引导他们独立思考，让课堂“活”起来。一想到孩子们的改变，我相信这一切都是值得的。

何婉馨老师以中国好人榜上杰出人物的典型案例诠释什么是师魂：

师魂的本质是教师职业道德的核心，就是把所有简单的事情做好，那就是最大的不简单。

正因为学生有“向师性”，所以我们老师要注意“示范性”；正因为我们有“示范性”，学生才会产生“向师性”。我们在课上常用的课堂用语，或者是一个习惯性的手势，都可能成为学生的模仿内容。教育无小事，事事当示范。这是张晋芝老师的深切体会。